capacitación docente

UNA COMUNIDAD VIRTUAL DE APRENDIZAJE

En el Aula Virtual, los CURSANTES acceden desde su computadora a:

• Un espacio para el conocimiento personal de los participantes.
• Un área de contenido con documentación relevante, material de apoyo y auxiliar a la bibliografía presentada.
• Un área de Información con una zona de mensajes y cartelera de noticias con temas afines.
• Una agenda que guía las actividades y desarrollo del curso.
• Un espacio para la exposición de trabajos y contribuciones de calidad.
• Una zona de comunicación, con e-mail exclusivo para el curso, lista de distribución que llegará además a la dirección de correo electrónico personal, foros de debate, y una sala de chat.
• Un espacio para la evaluación personal, el intercambio de material con el profesor TUTOR y sus compañeros y una completa guía de ayuda que le facilita el uso de todos los recursos.

conflictos escolares

El presente video nos muestra estrategias para resolución de conflictos educativos con alumnos.

Enlaces

Programa Nacional de Mediación Escolar. Ministerio de Educación.

"Hoy la violencia social entra en las escuelas" Fernando Osorio.

Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas.

Violencia en el Ámbito Escolar. Revista El Monitor de la educación nº 17, julio/agosto 2008.

Revista 13. Colegio Superior "Florentino Ameghino".

Entrevistas y encuestas

Entrevista realizada a la asesora pedagógica el CSFA Nº 47

Entrevista realizada a la tutora de 1º 3º - CSFA Nº 47

Entrevista realizada preceptoras - CSFA Nº 47

Informe encuestas

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LA MIRADA DE LOS ESTUDIANTES

Alumnos - CSFA N° 47





Alumnos de 5° 1era Ciencias Naturales CSFA N° 47



Alumnos de 2º 3º CSFA Nº 47


Esta entrevista corresponde a alumnos de la E.E.M Nº 207

4º año - Humanidades y Ciencias Sociales

Alumnos de 1º año se expresan ...

Conflictos Escolares

CONF

Encuesta

Como instrumento de recolección de información sobre Mediación, se diseño una encuesta que se envió por mail a los docentes de la institución elegida...

Modelo de Encuesta

• El marco de homogeneidad y uniformidad social en el que fuimos formados los docentes para enseñar a los jóvenes ¿es el mismo que en la actualidad?

Si No

• Qué fue lo que cambió?

Nosotros Alumnos Contexto social

• Para Ud. una clase es…

· La suma de diversas personalidades

· Una pequeña sociedad en la que los alumnos piensan, sienten y actúan de distintos modo que cuando se hallan aislados

• Usted percibe una menor disposición al acatamiento de ciertas normas, límites y reglas provocando situación de indisciplina por parte de los alumnos

Si No

• Es importante la creación consensuada de un código de convivencia?

Si No

• Cómo considera que debe ser el código de convivencia?

· imitarse a juzgar indisciplinas de los alumnos.

· planificar escenarios sociales hipotéticos y ensayar abordajes.

· promover enseñanza transversal en valores

• Quién se preocupa más por el fracaso escolar de los alumnos?

· Alumnos

· Docentes

· Profesores

· Otros (por favor, especifique

• Considera necesario pensar nuevas herramientas para la resolución de los conflictos escolares? Fundamente (*)

• En la resolución de conflictos en su mayoría intervienen...

· alumnos solos

· alumnos involucrados y docente

· alumnos involucrados y directivo

· alumnos involucrados, docente y directivo

· alumnos involucrados y terceros

• ¿Cuál considera la mejor forma de abordar un conflicto grupal?

· Reflexión en grupo sobre lo sucedido

· Reunión del consejo de profesores del curso para discutir la sanción a aplicar.

• ¿Ha realizado algún curso relacionado al tema: violencia escolar o mediación en conflictos en la escuela?

Si No

• ¿Estaría dispuesto a realizar un curso a distancia sobre MEDIACIÓN educativa? (corta duración- con cupo limitado y gratuito )

Si No Puede ser